Το περιστατικό ξυλοδαρμού νηπιαγωγού στα Άνω Λιόσια επαναφέρει στο προσκήνιο το ζήτημα της αντιμετώπισης της βίας μέσα στις σχολικές μονάδες, αλλά και της στήριξης που παρέχεται στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές μετά από ένα σοβαρό περιστατικό.
Η Βιολέττα Γαλανοπούλου από τη ΔΟΕ περιγράφει μια καθημερινότητα κατά την οποία οι εκπαιδευτικοί καλούνται να διαχειριστούν δύσκολες καταστάσεις, χωρίς, όπως υποστηρίζει, να διαθέτουν την απαραίτητη υποστήριξη και υποδομή.
Το ερώτημα, όπως τίθεται, δεν είναι μόνο τι προκαλεί ένα περιστατικό βίας μέσα στο σχολείο, αλλά κυρίως τι γίνεται μετά. Ποιος στηρίζει τον εκπαιδευτικό, ποιος βοηθά τους μαθητές να διαχειριστούν την εμπειρία και ποιος αναλαμβάνει να αποκαταστήσει την ομαλή λειτουργία της σχολικής κοινότητας;
«Η ζωή μέσα στα σχολεία ακολουθεί τη ζωή της κοινωνίας»
Αναφερόμενη στο εάν έχουν αυξηθεί τα περιστατικά βίας στα σχολεία, η κ. Γαλανοπούλου σημειώνει ότι το ζήτημα δεν μπορεί να περιοριστεί μόνο στην καταγραφή της αύξησης ή μη των περιστατικών.
Όπως εξηγεί, το σχολείο επηρεάζεται από τις συνθήκες που επικρατούν στην κοινωνία. Όσο δυσκολότερες γίνονται οι κοινωνικές συνθήκες, τόσο μεγαλύτερη ένταση μεταφέρεται και στο σχολικό περιβάλλον.
Για την ίδια, το βασικό ζητούμενο είναι η στήριξη των εκπαιδευτικών και η υποστήριξη των παιδιών, ώστε να μπορούν να ανταποκρίνονται στις δυσκολίες και να διατηρείται μια ήρεμη σχολική καθημερινότητα.
«Εμπράκτως δεν υπάρχει καμία στήριξη»
Σε ό,τι αφορά τους εκπαιδευτικούς που βρίσκονται αντιμέτωποι με περιστατικά βίας, η κ. Γαλανοπούλου υποστηρίζει ότι οι δηλώσεις συμπαράστασης από επίσημους φορείς δεν επαρκούν.
«Το να βγαίνει μια ανακοίνωση από επίσημο φορέα του Υπουργείου και να λέει “στηρίζουμε τον κάθε συνάδελφο, την κάθε συναδέλφισσα”, δε μας λέει κάτι. Εμπράκτως δεν υπάρχει καμία στήριξη», αναφέρει.
Ιδιαίτερη αναφορά κάνει στους σχολικούς ψυχολόγους και τους κοινωνικούς λειτουργούς. Όπως σημειώνει, η παρουσία τους στα σχολεία είναι σημαντική, ωστόσο δεν μπορεί να καλύψει τις ανάγκες όταν ένας ψυχολόγος εργάζεται για περιορισμένο χρονικό διάστημα και παράλληλα καλείται να υποστηρίξει πολλές σχολικές μονάδες.
Όπως χαρακτηριστικά περιγράφει, χρειάζεται χρόνος μέχρι να γνωρίσει τα παιδιά και να δημιουργηθεί σχέση εμπιστοσύνης, όμως μέχρι τότε μπορεί να έχει ήδη ολοκληρωθεί η σχολική χρονιά.
Οι δύσκολες συνθήκες εργασίας και οι παραιτήσεις
Η εκπρόσωπος της ΔΟΕ αναφέρεται και στις συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών, σημειώνοντας ότι τα προβλήματα δεν περιορίζονται στο οικονομικό σκέλος.
«Έχουν γίνει πάρα πολύ δύσκολες οι συνθήκες δουλειάς μας, σε όλες τις πτυχές τους», τονίζει, προσθέτοντας ότι οι εκπαιδευτικοί αισθάνονται «αβοήθητοι και αθωράκιστοι» απέναντι στα προβλήματα που εμφανίζονται στις σχολικές μονάδες.
Παράλληλα, κάνει λόγο για τη γραφειοκρατία, η οποία, όπως λέει, αυξάνεται χρόνο με τον χρόνο, αλλά και για έναν «κοινωνικό αυτοματισμό» που καλλιεργεί την αντίληψη ότι «για όλα φταίει ο δάσκαλος».
Κατά την ίδια, σε ένα τέτοιο περιβάλλον γίνεται δύσκολη η δημιουργική εργασία των εκπαιδευτικών.
Οι προτάσεις της ΔΟΕ για την πρόληψη
Στο πεδίο της πρόληψης, η ΔΟΕ ζητά, σύμφωνα με την κ. Γαλανοπούλου, κατάλληλα σχολικά κτήρια και μικρότερο αριθμό μαθητών στις τάξεις, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να αφιερώνουν τον απαραίτητο χρόνο σε κάθε παιδί.
Παράλληλα, ζητά οι Παράλληλες Στηρίξεις να υπάρχουν από την πρώτη ημέρα λειτουργίας των σχολείων και τα Τμήματα Ένταξης να λειτουργούν με λιγότερους μαθητές.
Στις προτάσεις περιλαμβάνεται επίσης η μείωση της ύλης, ώστε οι μαθητές να μπορούν να ανταποκριθούν και να την εμπεδώσουν, καθώς και η ύπαρξη αναλυτικού προγράμματος σπουδών.
Η ΔΟΕ ζητά ακόμη την ενίσχυση της παρουσίας των τεχνών και του αθλητισμού στο σχολικό πρόγραμμα.
Η κριτική για τις ΕΔΕ και τις καταγγελίες
Ένα ακόμη ζήτημα που θέτει η κ. Γαλανοπούλου αφορά τη διαδικασία των ΕΔΕ μετά από καταγγελίες.
Όπως διευκρινίζει, δεν αναφέρεται σε σοβαρά περιστατικά, για τα οποία θεωρεί απαραίτητη τη διερεύνηση των γεγονότων, αλλά στις περιπτώσεις όπου ακόμη και μικρότερες καταγγελίες οδηγούν σε διαδικασίες διερεύνησης.
«Αυτό στρεσάρει πάρα πολύ τον κάθε εργαζόμενο», αναφέρει, υποστηρίζοντας ότι υπάρχουν ακόμη και περιπτώσεις όπου εκπαιδευτικοί καλούνται να συντάξουν απολογητικές εκθέσεις για ζητήματα που αφορούν, μεταξύ άλλων, επιλογές σε σχολικές γιορτές.
Οι δηλώσεις που, σύμφωνα με τη ΔΟΕ, εντείνουν την κατάσταση
Η κ. Γαλανοπούλου αναφέρεται επίσης σε δημόσιες τοποθετήσεις που, όπως υποστηρίζει, δεν συμβάλλουν στην αποκλιμάκωση.
«Δε βοηθάνε καθόλου δηλώσεις “πανελιστών” που στην ουσία ωθούν στη βία», σημειώνει, υπογραμμίζοντας ότι όταν μεταφέρεται στην κοινωνία το μήνυμα «επιτεθείτε», δημιουργούνται, όπως λέει, ακόμη πιο δύσκολες συνθήκες.
Όπως επισημαίνει, τέτοιες καταστάσεις δεν βοηθούν «σε καμία περίπτωση τα παιδιά μας, πάνω απ’ όλα».
Τι συμβαίνει την επόμενη ημέρα ενός σοβαρού περιστατικού
Στο ερώτημα για το εάν υπάρχει οργανωμένη υποστήριξη από ειδικούς μετά από ένα δύσκολο περιστατικό, η απάντηση της κ. Γαλανοπούλου είναι αρνητική.
«Όχι. Δεν υπάρχει βοήθεια», αναφέρει χαρακτηριστικά.
Όπως εξηγεί, δεν υπάρχει πίσω από τα περιστατικά η απαραίτητη υποδομή ώστε να αντιμετωπιστεί η ένταση που δημιουργείται και να μπορέσει η σχολική κοινότητα να διαχειριστεί όσα έχουν συμβεί.
Τις επόμενες ημέρες, όπως αναφέρει, μπορεί να βρεθούν στο σχολείο εκπρόσωποι των διοικητικών συμβουλίων των σωματείων. Στη συνέχεια, οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί προσπαθούν να συζητήσουν με τα παιδιά και τους γονείς, προκειμένου να επανέλθει η ηρεμία.
«Αυτά τα περιστατικά δεν ξεπερνιούνται μέσα σε δύο μέρες»
Η κ. Γαλανοπούλου υπογραμμίζει ότι οι συνέπειες ενός σοβαρού περιστατικού δεν σταματούν λίγες ημέρες μετά.
«Αυτά τα περιστατικά δεν ξεπερνιούνται μέσα σε δύο μέρες», σημειώνει, επισημαίνοντας ότι δεν υπάρχει μέριμνα για να εξεταστεί η κατάσταση που επικρατεί σε ένα σχολείο ακόμη και έναν χρόνο μετά από ένα τέτοιο γεγονός.
Κλείνοντας, δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην ψυχοσυναισθηματική κατάσταση των παιδιών.
Όπως αναφέρει, η μόρφωση είναι ιδιαίτερα σημαντική, όμως εξίσου σημαντικό είναι το ψυχοσυναισθηματικό κομμάτι, καθώς η έγκαιρη φροντίδα του από τα πρώτα χρόνια της ζωής των παιδιών καθορίζει και τη δυνατότητα να αντιμετωπιστούν δυσκολίες που μπορεί να εμφανιστούν αργότερα.
Πηγή: ipaideia
Διαβάστε όλες τις ειδήσεις για την Εύβοια
Διαβάστε όλες τις τελευταίες ειδήσεις για την Ελλάδα και τον Κόσμο στο evima.gr